大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学专业设置选择的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学专业设置选择的解答，让我们一起看看吧。
大学专业设置的一般规律？
一是应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足民众接受高质量高等教育的需求；
二是应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量；此外，专业的设置应有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的学科和专业结构及布局，避免不必要的重复设置。
专业学位和学术学位的专业设置？
一、培养目标不同。
1、专业学位是培养在某一专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、培养方式不同。
1、专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。
2、而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
三、人才质量标准不同
1、学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。
2、专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。
高等学校学科设置的基本原则？
1、“优化结构”，调整现有的学科布局，整合优势的学科***，逐步建立起能够更好地为国家和区域经济社会发展服务的学科体系；
2、“突出重点”，对现有综合势力较强，又为地方经济社会发展所急需的学科进行重点建设；
3、“系统推进”，必须把学科建设作为全院性的系统工程和核心工作，其他方面的工作必须与学科建设与发展紧密结合。形成系统推进学科建设与发展的合力；
4、“以人为本”，学科建设与发展必须依靠高水平学科带头人，必须以学术队伍建设和杰出人才的造就与引进作为学科建设的根本；
5、“促进交叉”，为适应科学发展综合交叉的趋势和社会对科技成果的集成化需求，要促进科学研究相关力量的联合与合作，并在此基础上培育和发展交叉学科；
6、“强化创新”，各重点建设学科点所从事的科学研究必须有创新思想。要提出新理论或新方法，要通过“十一五”期间的建设大力提高学术队伍的创新能力，特别是原始性的创新能力。
机械设计及其自动化专业课程设置？
机械设计及其自动化的主修课程为机械制图、金属工艺学、AutoCAD、工程力学、机械设计基础、机械制造工艺与夹具设计、逆向工程与快速成型技术、数控铣床编程与加工、电工电子技术及应用、互换性与测量技术、液压与气动技术、ug软件、Cimatron软件、机加工实训、逆向工程与快速成型实训、数控铣床实训、金工实训等。
到此，以上就是小编对于大学专业设置选择的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学专业设置选择的4点解答对大家有用。
