大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学专业平均薪水排名表的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学专业平均薪水排名表的解答，让我们一起看看吧。
大学讲师工资一般多少？
大学里教师的职称包括助教、讲师、副教授和教授，其中助教是初级职称，讲师是中级职称，副教授是副高级职称，教授是正高级职称。教授职称分为七级，其中一到四级是教授，五到七级为副教授，一级教授级别最高，通常从院士中产生，换句话说，一级教授一定是院士，而院士不一定是一级教授。
讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而兼职的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。
根据个人经验，讲师工资大约5k到7k，每个地方每个学校都有差别，本人某二流985毕业，了解到学校某个教授工资9k多一点，该教授大概五十岁。
别的老师不知道，只知道我的导师，我所学的是工科专业，我们学校这个专业应该是全国排名前五的。导师是博导，之前是我们学院院长，只在每年秋季学期每星期给博士生上一节课，平常也不大到学校来，一般一个星期来一次，整天在外边跑项目，外边企业老板也都敬着他（我曾经跟着他和企业老板吃过饭，自己见的）。现在五十出头日子过得很潇洒，整天吃吃吃，玩玩玩，赚赚赚 ps: 其实现在有科研项目的老师还是能想各种方法从项目里捞钱的，特别是项目结题前一年就使劲捞了
感谢邀请。我是来自于南方的一个985大学。实话实说，我觉得我们学校老师的待遇挺高的。我们学校最出名的是管理学院，管理学院一个老师的工资是3万多（将近4万）。基本的五险一金都有。但是呢，好的待遇都是争取来的，我们学校的老师都是通过学校的人才计划招进来的，当然还不包括那些长江学者之类的（那些老师基本上来我们学校就是50万起底的，或者解决房子）。老师们的压力也挺大的，除了自己的教学任务，还要负责科研任务，每天他们都很忙，付出有回报嘛，要努力才行。我是废波，一个喜欢科技数码的电子控，欢迎关注我的头条号，每天推送有趣的科技数码小知识。
其实大学老师可以赚钱的地方很多，如果一个副教授以上的，每年就带几门课，年过12万很轻松，讲师如果只考每月发的工资一年就是7万多，其他靠自己能力，项目论文等等都是钱，平均年终能拿到1万吧。关键高校***好。
全国教师平均工资大概有多少？如果有差距，差距在哪里？
全国教师平均工资大概有多少?大家一直很关注，都想知道。一般的消息不可靠，那我们看一看官方的权威发布。
国家统计局5月15日发布了2019年全国分行业，分岗位就业人员年平均工资数据。数据显示：教育行业中层及以上管理人员年平均工资160745元，专业技术人员年平均工资89139元。办事人员和有关人员年平均工资73599元。
教育行业的专业技术人员中肯定包括了教师，因为教师规范的称就是专业技术人员。因此可以说全国教师年平均工资为89139元。看这数据就比较大，但这个数据在公布的16个行业中排在倒数第5位。比倒数第4位的卫生行业专业技术人员年平均工资87905元高一点。
看到这个数字，多数教师不相信，拿自己的年工资收入一比较就有差距，而且有的差距还很大。又被平均了。这是正常的，有的没有达到平均数，肯定就有超平均数。因为有地区差别，不同的地区，经济发展水平不同，工资收入就不同，高的很高，低的很低。
可能低的一般年收入六七万七八万，而高的十几万一二十万。客观地说，不但要看收入，还要看当地的综合物价支出水平。比如年收入20万的地区，也许10年都买不起一套100平方米的高品房。可能七八万年收入的地区10年还能买到100平方米的住房。高收入的地方一般都是高支出。
从我们教师内部来看，达不到平均数的差距有两个方面：
一是教师职称带来差距，高职称教龄长的可以达到，低职称教龄短的达不到。因为职称高低决定工资多少，而且差距很大。
二是教师工资结构中的绩效工资和津补贴带来的差距。津补贴中有的区地津补贴标准很高，产生过大的差距。
特别是绩效工资带来很大的差距。有的地区在预算绩效工资总量是，考虑了与公务员总收入基本持平，将公务员的年终考核奖金一并考虑预算在教师奖励性绩效工资中。教师同等计发年终考核奖金。这不是一个小数字，奖奖上万的是多数，一般都是几万元不等。相当于一般教师四五个月的工资收入。
总结：从经济发展水平和综合物价消费支出来看，全国教师工资水平整体偏低，与综合物价消费水平不匹配。应根据经济增长幅度，结合物价消费水平，核定教师工资每年增长比例，满足全体教师的基本生活需求。
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