大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中英大学对标专业排名的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中英大学对标专业排名的解答，让我们一起看看吧。
catti国际版可以带什么字典？
可携带卡西欧电子辞典（E-R、E-XA系列）入场。CATTI考试作为国内高含金量的翻译资格水平考试，新推出的CATTI国际版考试将于2020年12月20日首次在海外举行。CATTI国际版考试的全称为“国际中文通用翻译能力测试”，该考试为CATTI现有1-3级体系的补充和延伸，其难度对标CATTI***。
catti国际版可以带：
1. 《汉英大词典》（吴光华）
2. 《英汉大词典》（陆谷孙）
应该也有不少人觉得这两个大词典查找太费时间还占地方，但是要是词典小的话，考试时查找有的词时查不到那该多吃亏。比如19年考三笔时，考到的一些词汇小词典根本查不到，但是大词典上面就有。
高斋CATTI学员原话：考试多亏了带这两本大词典；在考场发现英专的都没我的装备专业。
线上和线下学英语的区别有哪些？
我也给别人带过家教，也看过线上授课，我来答一波啊！
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我的第一个观点，反对补课。翻看我前面的回答。
第二个观点：面授的效率是高于线上授课的。面对面的授课，有监督，还没得躲；看他的手写的东西或动作表情，作为一个老师是很快可以判断这个学生是否听懂了。而线上授课，学生完全可以表演一番，甚至关掉摄像头🎥，估计线上老师是没办法的。线上授课，只能依耐孩子父母的配合和监督。朋友圈里经常有xxx坚持学习英语多少天的广告出现，这就是旁边父母的功劳。面授还可以根据学生的学习进度随时调整，及时进行测试，反馈。
第三个观点：口语练习线上好。主要是各网站都聘请了许多老外亲自授课。我有一段时间负责学校的国际部，其实就是在国内培养一段时间，也可以叫预科班，然后办手续去国外留学。这期间就派来了一个老外，美国人，刚毕业的小家伙。送他来的那个老外看来教过书，在临离开的时候在教室黑板的左上角写了五条，规定上课的顺序。我一看，和我们上课的顺序是一样的。后来我有过要换人的想法，结果校长在电话☎️中的一句话让我幡然醒悟：换个中国人🇨🇳，你是没法代替他的美国🇺🇸风味的。大家能理解了吧😄。大家注意啊😱，我一直用老外，我可没称呼他们为外教。
第四个观点：许多线上授课是没有互动的，是录好的视屏。这和面对的授课是没法比的。
总之，无论线上线下的补课都是不可取的。还是鼓励孩子们在四十分钟的课堂里认真听讲，家长抓好课前和课后，这样什么都不需要的。我坚信，学习能力是高于成绩的，而能力是补课得不来的。
线上与线下学习需要从教师，教材，教法，教学环境来了解他们的差异。
1. 教师，线上或者说是网上的教师选择面宽，如果在附近找不到合适的，也可以在其它城市或国外找。而线下就只能利用附近的***，否则只好换居住地或者学校。
2. 教材，如果是一对一教学，线上线下教材的选择都没有问题，都可以根据学生的情况选择合适的。线下教学无论是补习班还是正规学校，都是指定的。学校的教材是各个省级教育领导部门规定的。教师本人无权更改，因为考试及考察是依据教材，根据教材出题。换了教材，考试就会出问题。
3. 教法， 一对一教学的教学方法灵活，可以及时根据情况调整。补习班如果是小班上课也会好些，学生少，师生交流的次数，时间就可以多些。在学校，都是大班上课，一般来说最少也有45人左右。每人一分钟，一堂课就结束了。就是说如果老师正常上课，有一半的学生能和老师对话练习就很不容易了，而语言学习最需要的就是人与人的交流，练习。
学习的过程中交流很重要，学生听课中产生疑问，教师及时解惑的交流是学习中必不可少的。
4. 教学环境， 学校班级里的学生多，学生差异大，教师讲课要面向多数，这就会出现学习好的已经会了，不听了。学习差的跟不上，听不懂。越是高年级这种差异越明显。结果是部分学生上课不听课，不影响课堂的人自己看书，学霸看其它学科的，学渣看***，玩手机。还有一些讨厌的在闲聊，传纸条，串座等等。教师就需要花费时间整顿一下，这样也对学习的学生有些影响。
就是说线上与线下，学习中学生的多少对学习的影响还是挺大的。
到此，以上就是小编对于中英大学对标专业排名的问题就介绍到这了，希望介绍关于中英大学对标专业排名的2点解答对大家有用。
