大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学教育观察专业排名的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学教育观察专业排名的解答，让我们一起看看吧。
教育观察期刊什么档次？
《教育观察》杂志是2012年创刊的教育类学术期刊，国际大16开，国内外公开发行。杂志由广西师范大学主管、广西师范大学出版社集团有限公司主办、广西师范大学报刊传媒集团有限公司编辑发行。杂志为中国知网（CNKI）全文收录期刊，龙源期刊网收录期刊，维普期刊网全文收录期刊，万方数据库全文收录期刊。
《教育观察》于2013年由月刊变更为旬刊，各版根据不同的教育热点关注对象进行定位，打造具有差异性和针对性的交流平台。
中小学教育研究方法有哪些？
合作探究法：巧设问题，合理分工；各抒己见，探究归纳；总结最佳一种方法。
调查研究法：调查研究法是研究者***用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。
3、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育***和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。
如何解决教育功利化问题？
谢谢邀约！教育功利化最有限手段就是切断利益链。
1.选材多元化，高考标准化
让偏才、怪才也有发挥空间，从中学开始根据学生的兴趣爱好开设特色班，将文化课和特色课并举。培养更加符合社会需求的专业技能型人才。
高考标准化就是全国统一标准，实行无差异化教学，根据招生专业设计考试科目体系。学得全，考得准，做到专统结合。
2.渠道多元化，培养差别化
高考一条指挥棒，千军万马过独木桥。引发课外辅导、择校大战、寻租效应、***配置等一系列问题。
条条大道通罗马，把选材的统一化向分散化转变，拓展渠道。按专业需要针对性考核相应的学科知识。比如历史、中文、法律需要很深的物理和数学知识嘛？中学学、大学还在学，真是浪费时间。尤其全民学英文是一个极大错误，把宝贵的时间放在未来方向上的学科知识上。
3.师资轮岗制，消除等级差
让所有老师在县市范围内轮岗，提升教学能力，交流教学经验。日本的老师就是3年轮岗，在不同学校流动。消除等级差，让功利化老师失去市场，老师都按基本工资加绩效工资，绩效按360网络考核定星级和标准。对离家比较远的老师，不能照顾家庭的给予配偶教育津贴。同时在学校配备教师公寓，保证教师能安心工作。
总之，不拘一格降人才，千篇一律造废材。社会上太多人都觉得应试教育是目前最公平的，但看似公平的机制引发太多的不合理、不科学，本身就是不公平。改革可能出现新问题，不改革只会让问题更严重，甚者阻碍人才培养和发展。让人成为书的主人，千万别让大家成为书的奴隶。
教育的功利化不仅破坏了人的培养规律和教育的可持续发展，直接扼杀学生的学习主动性，更忽略了孩子的全面教育。所以首先必须从全社会解放思想，引导建立新的幸福观和人生观，新的社会价值取向入手，同时加强孩子们的思想品德、情感和艺术教育，使传统的"科举"教育逐步过度到全民素质教育的正确轨道上来，为国家建设塑造出真正全面发展的优秀人才
这是一个好问题：
教育到不培养标准产品的时候就可以没有那么多功利，还有一个就是教育需要社会支撑，教育行业"自给自足"必然催生功利。
话说：“百年大计，教育为本”。教育是一切科技、科学前行的基石，他是社会进步的源头。动物界有乌鸦“反哺”，教育亦需要其他行业的反向哺育。当今西方著名大学均有强大的校友团，校友更多的承担了学校的在发展、在壮大。
教育兴则文化兴，文化兴则国兴。育邻人 致力于建立良好的“反哺”式中国教育，让孩子们拥有快乐成长的童年【教育本身公益】，用产业化促进教育良性发展。欢迎您持续关注 育邻人 的发展、育邻
读研去国科大的研究所好还是去985、211院校好？
我说说感受，我儿在中科院金属研究所读硕士博士，现在是博二，个人感觉中科院研究所比大学好很多，首先，老师都很负责任，我儿从硕士入学到目前，每周有组会，就是把你的研究进度，实验方法等等在老师和组里的师兄弟们讲明白，而且每周不辍，非常锻炼人。其次，中科院的教师比学校的人品要好，我听说过大学里很多导师从没有与自己的学生交流过，很多导师甚至不认识自己的学生，还有些学生完全沦落为老师的佣人替老师干家务，我儿从没有过给老师做家务的经历，周围的学生也没有，第三，中科院的老师比较严格，我儿和周边的孩子们很少懈怠，非常紧张的工作，老师的项目也非常多，与我儿同年的本科生考的一个大学的研究生整天就是打***混日子，因为老师也没啥项目，也就没啥具体的工作指导研究生，整天一起混日子。第四，中科院的学风非常好，研究成果有明确的界定，大老板都研究论文中对参与的学生都指名道姓的提及，不像大学的教师通常把学生都成果据为己有
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