大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学老师对专业介绍有用吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学老师对专业介绍有用吗的解答，让我们一起看看吧。
我女儿被陕西师范大学的教育技术学专业录取，请问这个专业如何？
谢谢邀请。说到教育技术专业，人们可能会有一些担心。因为在2019年教育部公布的消息，有13所高校的教育技术学专业被撤销，是被撤销最多的专业之一。但是，这并不意味着教育技术学专业没有发展前景，而是一些高校盲目乱上专业的所造成的。
根据教育技术学专业的培养目标，主要是培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。其由看出其主要是针对学校培养相关教育技术人才的，所以非师范类院校开办这个专业完全是盲目的。
陕西师范大学作为教育部所属6所重点师范大学之一，其本身是以师范教育为主的，对于教育技术学的培养目标和需求的理解更加准确，其师资水平也更加合理。由其开设教育技术学专业这是非常合理的。至于教育技术专业的就业情况，坦率地说，前几年的情况并不是十分理想。学生大部分是在中学开设通识教育类课程，或者是负责学校的信息管理和网络教学管理等工作。也有一部分学生从事和与信息技术存着的教育应用软件的开发。
但是教育技术学专业的发展前景应该是很有前途的。国家最近对教育的信息化有专门的文件，在近期较短的时间内，信息技术在学校的应用将会得到较快的发展。这就为教育技术学专业的学生提供了用武之地。特别是最近兴趣的人工智能技术必将对教育产生巨大的影响，要将人工智能技术应用到教育领域，教育技术学专业的学生也着重要的作用。所以，从发展的观点来看，教育技术学专业的前景还是很客观的。
信息技术的发展是非常迅速的。其应用也会在很短的时间内发生巨大的变化。现在进入高校学习教育技术学，四年后大学本科毕业，这四年信息技术在教育上的应用就会发生不可预计的变化，其应用要比现在广泛深入得多。所以到那时，教育技术学专业的学生将更加受到欢迎，这个是不用怀疑的。所以，正在进入一所具有较高办学水平的师范大学学习教育技术学专业，应该是具有良好前景的。
在当前信息技术飞速发展的情况下，教育技术根本是就是信息技术在教育上的应用。所以教育技术学也是一个知识更新非常快的专业。作为这样一个专业的学生，掌握学习的方法，是十分必要的。因为在将来的工作中，要随时面临着学习新知识的需求。当然教育技术学专业还要求学生学习大量的教育学方面的理论，这也正是师范院校的优势。
作为师范大学的毕业生，一名高中老师的我来说。此专业的确不好就业，类似的还有教育学，心理学等。好不好就业主要看初高中有没有开设这门课。教育技术高中就没有这个课，学校怎么会招聘你？考公务员也没有这个方向的，搞计算机又没有计算机专业的学生深入。所以能转就转专业。当然也可以一路读硕士，博士，进入高校。
首先，我们先就教育技术学专业本身做一个分析，这是一个新兴学科，得益于计算机互联网的发展，所以就本身来说是不错的一个专业。这个专业主要更倾向于服务教育，为其他的教育工作者提供教育教学信息化方面的技术支持。
就学校来说，陕西师范大学是教育部直属的6所师范类高校之一，学校实力不容两说，在就专业来说，强校的专业在不好也坏不到那里去。所以只要您的女儿立志以后从事教育行业的话，本专业还是相当不错的。
下面我给您附带一些您女儿专业的简介，供您参考，希望对您有用。
专业培养目标：教育技术学是涉及教育学、心理学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等多学科的一门新兴学科。本专业主要培养具有优良的综合素质、扎实的现代教育技术理论和专业基础知识，并且具有良好的软件开发能力、数字媒体制作能力、项目管理能力和创新能力的高级专门人才。
专业要求：要求学生学习计算机、多媒体、计算机网络及教育技术学方面的基本理论和基本知识，重点加强网上教学系统集成、软硬件开发平台配置，多媒体技术（数字媒体）与网页制作技术等。
就业方向：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理；国内外企事业单位从事计算机***教育软件的研究、开发；数字媒体的制作。
主要课程：计算机网络及应用、多媒体技术、计算机组成原理、数据结构、操作系统、教育学、教育测量学、教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育、现代远程教育、教育技术学研究方法、教育电视系统、教育传播学、教育电视节目编导与制作。
从前景上来说，教育技术学现在是不错的专业。但学习内容不能局限于课堂老师讲的东西。那些内容这个专业的人都会学，不容易形成自己的特长，没有独特的专业优势，无论是在就业层面，还是在薪酬待遇当年都会流于平庸。现在MOOC,翻转课堂，VR教学，微课等新媒体教学等非常就行，前景广阔。但仅限于课堂学习，还满足不了这些教学产品的开发与维护工作。需要在课余时间多学习一下，学校没学的自学。学校教了的，深学。这样毕业后，就容易在毕业时形成自己的一技之长。求职也会更有竞争力。
在大学里，教毛概和马原的老师是学什么专业的？
毛概、马基、思修、近代史是大学阶段公共必修课。那么教授这些课的老师都是什么专业的呢？
我大学本科学习这些课程的时候，我们的老师的学位有三个阶段的：本科（注：80年代本科毕业，留校任教）、硕士、博士。根据平时他们自己的介绍和学校网站的[_a***_]，他们大多集中在：法学、历史学、哲学、文学几个大类。
还有的本科阶段是理工科之类的专业，但是研究生阶段是上边四类中的。比如：***党史、马克思主义基本理论、国际关系等等。
谢邀！
毛概是《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》的简称
马原是《马克思主义基本原理概论》的简称
从课程的名字应该都可以看出来，这两门课程是由学校的政治学院，或者马克思主义学院，很多学校都叫马克思主义学院开设，当然也是这两个学院的老师上课。
具体到上课老师所学什么专业的，这个就不一定了，大部分都是文科出身，比如学历史的，学政治的...当然也有例外，我的研究生阶段给我们上马克思课程的老师之前是学习数学的，后来感觉自己不适合研究数学，转而去研究马克思，上课上的挺好的，所以具体这些老师是学什么专业的，这个倒不好确定。
到此，以上就是小编对于大学老师对专业介绍有用吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学老师对专业介绍有用吗的2点解答对大家有用。
