大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学专业介绍课要不要听的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学专业介绍课要不要听的解答，让我们一起看看吧。
现在找工作，介绍所把你介绍进去，介绍所该收钱吗？
如果是正规的介绍所的话，他会收用人单位的钱，对于应聘者应该是免费的，或者收取简单的会员费用，不成功还会退回的。
很多两面收钱的基本上是小的或者带欺骗性质的，还是要多多注意。
希望回答对你有帮助。
谢邀！
幺幺君虽说公考成公，但是当年大学毕业的时候，由于专业比较偏门，找工作比较难，也是一度比较苦恼，智联，58等招聘网站是我每天必登录的网站。对这些所谓找工作的中介也比较了解。
在现在这个网络发达的社会，很多小伙伴在找工作的时候都是通过58、赶集等招聘网站寻找，网站上面信息很多，但是基本上百分之98的都是中介和人力***（或劳务派遣）公司，你给他们投简历，或者加微信，或者打电话，他就会让你去他们公司面试。当然，实地考察自然是最靠谱的一种方式，至少我们自己能亲眼目睹，那么在网络上或者去中介找工作，是否真的靠谱呢？这对于那些特别是找临时工或暑***工的太重要了，万一不行还不如不去干呢！
接下来，幺幺君说一下面对中介应该注意什么:
一、正规的中介就是有营业执照，相当于人力***公司或者劳务派遣公司，招人正规化，不会向应聘者收钱。你可以去当地人才市场看看，或者咨询当地劳动局。正规的中介收的是用人企业或者单位的费用，不会向应聘者收费的，向应聘者收费的以骗子居多。一般中介把应聘者介绍给企业就算完成任务了，用工单位不会把钱给中介，应直接付给工作者。通过中介付工资的一般为劳务派遣工，应聘者在用工单位只负责工作和管理，工资由劳务派遣公司负责发放。
二、如何辨别黑中介。一是以高薪工资和高薪招聘为诱饵。一般黑中介公司都会在各大学门口摆点发单，以高薪招聘及高薪工作为饵，引导学生上门进行“***”工作。二是花言巧语收取押金及保障金。然后以保障协议求职者收取一定数额的押金或者保障金，答应求职者不满意可以随意换，提醒学生此刻可以断定这家公司存在***行为，绝对不能给予此类押金。三是捞取再次中介费 缴费过后随意给求职者介绍一份不合适的工作，捞取再次中介费，提醒大家如果费用过高时要注意是否是自己需要的工作再考虑交还是不交。三是无故被克扣薪水。中介公司给找到工作之后，应聘单位以大学生工作经验不够及试用等缘由克扣工资，或抵押工资等！
学会这些辨别技巧，远离黑中介，但是最好还是自己实地的去看一看，问一问，不要把自己的命运交给中介。
欢迎大家关注幺幺君君，与幺幺君一起探讨问题。
该不该收费要看中介机构从中发挥了怎样的作用，例如大多数海外用工的中介机构是要向个人收取费用的，一方面是他们的成本较高，风险较大，还需要协调办理签证等手续适当收费也是正常的。一般的企业用工性质的多数中介不会向个人收费，但也有两边收费或朝个人收费的，这要看是什么样的企业，例如比较难进的央企，需要解决落户的等等。
谢谢邀请。
职业介绍所是靠什么存活的，说白了靠给用人单位推荐、介绍人才而收取一定的佣金。
他们的佣金是如何收取的呢？是向打工者索取，还是由用人单位支付？
记得很多年以前在广东也找工作时也进过职业介绍所。他们给应聘者介绍工作一次会收取50元的介绍费。现在的情形会有所改变。现在供求关系发生了改变，很多普通岗位招不到人，用人单位产生用工荒，粥多僧少。介绍所不会再向应聘者收取佣金，而由用人单位支付。当然出门在外，凡事没有绝对，很多职介所并不正规。有些黑中介会***取双向收费的行为。做为打工者也要擦亮眼睛。
其实找工作的途径有很多种。如果有文化，学历较高者，可以网上搜索招聘单位招聘信息，投递简历，或直接参于用人单位应聘。这个是不用费用的。如果是普通工作岗位，可以直接去工厂、单位报名，或者熟人介绍，都是可靠的。
现在是招聘的旺季，希望求职者都能找到自己理想的工作。
婚介所介绍给我的对象可靠吗？
这个问题我的第一感觉就是不可靠。特别是小地方的那些不太正规的婚介所。
对婚介所介绍的对象千万不要听婚介的一面之词，对对方要自己多方打听了解。更不可以匆匆结婚。两个人要相互真正的了解情况了，有了一定的感情基础才可谈婚论嫁。对于对方提出的一些物质和金钱方面的条件要谨慎答应并留存相应证据。
我的回答感觉是不是对婚介所有很大成见？讲一个我身边亲戚的故事吧：
我有个表弟，大专毕业一直在南方打工。他性格内向做行不太自信。到了30岁还没谈到对象。眼看他弟弟都两个孩子了。他妈妈很是着急。虽然每逢春节回老家都有相亲，但没有任何结果。家在县城的表妹也就是这个表弟亲妹子说：她认识一个在县城婚介所，不如花点钱请他们专业人士给哥哥介绍对象。一家人都觉得可以。
很快婚介所就找到了一个合适人选，女方也是一个大专毕业的，在县城打工。两个人见了面，谈话一切正常。来往的几次后，在认识不到三个月时，女方就开始催结婚。还提出了4万元彩礼的要求。表弟一家虽心生疑惑，但又感难得碰上一个催着结婚的。4万块彩礼一给对方，两人就结婚了。
结婚两个多月后女方的问题暴露了，怀孕了在家胡言乱语还疯狂跺门，孩子也流产了。整夜不睡觉非说我表弟外面出轨外面有人。表弟怎么解释都不行，总共结婚不到两个月哪有可能出轨呢？后来女方妈妈把她接走送进***院治疗时，我表弟他家人才知道女方患有***，由于女方怀孕停用药物，女方患的***发作了。当时一家人气坏了，去找婚介所理论，婚介所说他们只负责介绍，他们介绍的年龄有***作证，文化程度有毕业证作证，都是真实的。至于有没有病他们也不清楚这结不结婚全凭双方的想法。不是他们的职责和责任。就这样表弟从此掉进了这婚姻的漩涡，他这种老实怕事儿的人选择了逃避，就又独自回南方打工。
女方经过治疗用药优惠了暂时的正常，表弟也试着接受了解她，可随着了解到的情况越多越让人无法忍受。原来此女是由于患病离过婚，并生有一女儿。表弟被骗的彻彻底底。最后，表弟提出了离婚并要求退回彩礼。没想到女方妈妈特厉害说：彩礼一分不退，离婚还要另算10万。就这样事情一来二去过去了***年了。
在谈判无果的情况下，表弟选择了***离婚。上个月开庭了女方拒不出庭，***表示要再次开庭，如果女方还是不到庭。才可以给出判决。
所以，我觉得婚戒所不靠谱的地方太多。
在教学时，学生总是听不懂，怎么办？
阿弥陀佛。
一，恐怕是学生的问题。学生的接受能力较差，习惯不好，没有强的控制力，没有课前预习，课后不复习，不肯多做练习巩固，知识越来越少，融会贯通不了。
二，老师的问题。上课不吸引人，照本宣科，不肯专研课程，对教材不熟，赖心不够，没站在学生方面设计课。问题设制太难，又不进行复习旧知识，根据学生实际情况，分层次教学。
三，有可能教材有问题。编排不符合学生认知水平，太难，太多，应该复杂问题简单化，多进行实践操作，联系当下实际，编排教材。根据学生兴趣来决定开发哪一门课程，兴趣是最好的老师。
在教学时学生总是听不懂。怎么办？也不知你指的是全部学生还是部分学生。作为一名教师，你的任务就是让学生学知识，明白事理，如果全部学生都听不懂，你可能要三番五次地去讲解。直到学生听懂为止。如果几个别学生还是听不懂。只好课外个别辅导。
这个问题我最有资格回答，因为我也有过这样的烦恼，后来经过努力解决了。
01
刚从师院毕业的那两年，我浑身充满了干劲，在语言表达上、在问题阐述的层次上、在语音语调上都下足了功夫，同学们也听得津津有味，可是学生的成绩却不能让我满意，比起老教师带的同轨班级有差距。
最让我佩服的是学校给我指定的结对师傅郑老师，郑老师上课不讲多少，课堂上甚至让我这个徒弟觉得毫无趣味，我心想这个师傅拜的……，可每到考试，哪一次都比我带的班级高很多！我急得团团转，找他讨教。他建议我将教育教学理论应用到教学实践中去，特别给我介绍了“最近发展区理论”，要求我好好领悟并积极实践。
02
“最近发展区理论”是由前苏联教育家维果茨基提出的教育教学理论，该理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
我对照这个理论，发现自己犯了如下的错误：
1.我“备学生”流于形式，没有侧重于了解学生的现有水平，导致不少讲授内容让学生觉得难以理解，学生听了，但并没有听得懂。
2.我只在自己的讲解上下功夫，没有在调动学生学的积极性、发挥学生自身潜能上想方法，忽视了学生是学习的主体。学生只是被动听老师滔滔不绝地讲，自己没有动脑筋，学习效果自然差。
03
这种情况只能怪你自己。主要从自己身上找原因。
比如语言表达学生能不能听懂，讲课层次感是不是很强，***用教学方法有没有问题，多媒体技术运用了多少，你自己对所讲内容有没有深入了解。
找出问题进行有针对性的改变，就可以达到目的了。
网课的利弊，你怎么看？
1.网课弊端:眼睛问题，常时间看电脑上课眼睛近视严重；交流问题，缺少和老师交流互动，缺少同学互动；副科课被忽视，科学美术音乐被家长自动省略，皓妈就没给皓宝听，尽量让他少看电脑啊；有失教育公平，有些地区不通网络，上不了网课。
2.网课的好处:节省时间，没节课不到20分钟，省了维持纪律和提问时间；可以灵活安排课程，有回放，随时可以看，上课时间灵活；家长可以陪听，能掌握孩子听课状态；不用接送，家长省事了，早高峰交通不堵了。
3.网课期间家长要做好几件事:
分析卷纸错题。要分析孩子错题的原因，根据错题举一反三做同类型题。
复习学过知识。对英语单词和语文生字，学完当天考，一周考整个单元，一个月再重复考。
我觉得，就现阶段而言，网课可以作为线下教学的一个补充，但尚未达到可以依赖的程度。
美国心理学家爱德华.德西和理查德.瑞安提出了自我决定理论。该理论认为任何人能够有内在动机做一件事情，是因为在做这件事情的过程中其三大心理需求得到了满足：
应用到教育问题上，
上课时，老师关切的眼神，赞美的话语；
下课后，老师对学生的生活和情感的关心，和学生积极的互动。
这使得老师很容易和学生们建立一份情感连接，给予学生归属感。这份情感层面的链接对于小学生，尤其低年级阶段的孩子，尤为重要。
有非常多的孩子是因为喜欢某个老师而喜欢上某门课。
除了师生之间，同学之间的情感链接也非常重要。
当父母的是否也经常听到孩子说过类似的话: “我喜欢某某某同学，所以我要去上学，我喜欢和他一起上课......”
这份情感链接而形成的归属感，是孩子愿意学习的内在动力。
在抗击***肺炎的过程中，网课得到了迅速的发展，有关它的利弊常常也成为大家讨论的话题。
什么是网课？网课就是利用电子设备，通过互联网学习知识、技能的线上课程。学生可以通过看老师讲课的视频来完成教材内容的学习，也可以与教师在线沟通得到解惑。
2020年初，新型冠状***开始在全球蔓延，为有效控制疫情，不耽误各地学校教学进程，国家教育部开启停课不停学的方式进行网上授课。学生足不出户，就能学习课本知识，并且还保证了自身的安全。不受时间和空间的限制，只要有网络信号，就可以开展学习活动，这是网课的第一个好处。
第二.网课可以使乡村孩子，特别是偏远地区的学校的学生享受到与城里孩子一样的学习待遇，有利于解决教育***不平等的问题。河南省的“名师课堂”就是这方面的典型例子。
第三.网课可以利用计算机的智能功能，方便对学生所提问题以及错误率进行分析，有针对性地对学生辅导。
第四.网课促进了教师教学模式的改革。
[_a***_]四点，属于网课的“利”。有利就有弊，网课的“弊”主要表现在:
第一.教师与学生不能适时互动。
第二.学生之间不能很好地讨论、探究。
第三.教师不能随时观察学生的学习情况，并进行提醒。
网课本身无所谓好坏，要看人们怎么利用！网课早就存在，并且在不断的发展壮大，只是今年的疫情突然就把网课推倒了所有师生面前！在今年过年之前，你问什么是网课，人们可能有一些是没有听说过的；现在你再问，从幼儿园到大学，几乎无一例外都上过网课！
在网课如此普及的情况下，我们再来看网课，尤其是作为老师，也有了新的认识和感受！下面来谈谈我自己对网课利弊的认识：
首先，我跟网课的初接触是从作业帮推广网课开始的！去年十月份同事介绍作业帮在推广网课，免费赠送资料，免费听课四节！抱着试试看的态度，我们报了名！很快就给邮寄了学习资料，制作精良！正式开课了，我们一年级的讲课老师是一个可爱的小姑娘老师！她声音甜美，善于夸奖孩子，气氛活跃！我跟着孩子听课的过程中，由衷的觉得讲课思路清晰，效果不错，孩子也挺爱听的。但是在四十分钟后就出现问题了，孩子不停的问我：妈妈什时候结束？结果就是后四十分钟只剩我在听课，在感叹老师讲的不错，孩子早就去玩了！所以四节课，孩子听了三节课的前半部分，我听了所有课程，最后一节课就是缴费报名，考试测验了！我们没有报名，我承认是好课，但是对于一年级的小朋友，时间不适合我们！这是正式的第一次网课体验！
后来过年之后，疫情来势汹汹！所有网课扑面而来！先是寒***还没有过，我们就跟着试听了好几节课的学而思网课！网课最大的优势就是拥有优秀的教育***，老师知识储备丰富，讲课讲究方法，善于活跃气氛，都很优秀！但是听了不到三天，我又得说，我们坚持不下去了！每天连续六个小时的网课，孩子坐不住是一个问题，眼睛还要不要就非常让人担忧了！我果断的决定不听了！有原则性的听了西游记讲解，当故事听了！后来学校没有开学，老师就布置学习任务，听课十分钟到二十分钟，然后做题巩固！这样我觉得是适合孩子的！坚持到现在，终于盼到了快开学！
我自己作为高中教师而言，学校安排是直接钉钉直播授课！虽然高中生是能坐的住，但是依然是一个老问题，长时间面对电子产品，对学生的视力损害极大！对老师而言，看作业成了最痛！图片不清晰，清晰了面对一把多份作业，看手机屏幕那么小，眼睛干涩疼，不如上班！
再说说它的统一不好的地方：依赖网络，经常出现网络卡顿，达不到预期要求；网课环境影响学生学习的专注性，在家里无法达到学校的认真程度；教育从来不是单纯传授知识，没有老师监督管理，网课效果并不好；在学习过程中缺少同学的共同学习，影响孩子的团结合作和交流能力的发展，也容易产生疲惫！
说了这么多，我想说网课作为传统课堂的***功能，偶尔听听，有利于学生拓展视野，查漏补缺，或者培优都是不错的！但是也要看面对的学生阶段，尤其适合有自控力的中学生乃至大学生！而传统的课堂授课依然是最有效培养学生各种能力和知识最适合的场所！
到此，以上就是小编对于大学专业介绍课要不要听的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学专业介绍课要不要听的4点解答对大家有用。
