清华大学***专业分数,清华有没有警察专业

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  1. 学数学没有天赋怎么办?

数学没有天赋怎么办?

我小时候也是数学不好,一直不好,直到初三遇到一位很严苛的老师,他就抓我的基础题,每天上课前都叫我去黑板上做基础训练,那一年,前后黑板(我们那时候黑板报不出了,全都是题目)都是我的身影,平时考试从来都是不及格的,后来进步了一点,等中考成绩出来,万幸过了及格线多一点,我觉得跟老师的教学方法,和因人施教是有关系的。

作为一名数学老师,我来回答这个问题。

(图片来源网络,侵删)

很多学生和我抱怨学数学没有天赋,确实,天赋这个东西并不是每个人都有的。然而天赋这个东西并不好精准的定义,就拿我而言,很多学生认为他的数学老师很有天赋,然而我认为我对数学并没有什么天赋,如果真的很有天赋,那么数学家的位置必然有我一个。接下来我从几个方面分析一下天赋,这个东西对于学数学到底有什么用?

大部分人还没有到拼天赋的地步

我认为如果没有天赋,很难在某一领域达到金字塔塔尖的位置,但是对于学习而言,天赋可以没有。我承认天才的存在,但是不在我的学生中,如果真的是天才,早在十一二岁就被保送到清华北大了。留下来参加考试竞争的都是没有天赋的。

(图片来源网络,侵删)

我们的努力程度还不够,都还没有使出100%的力气,等足够努力的时候再来谈天赋也不迟。拿运动员举例子,如果一个短跑运动员十分努力,但是他不一定会成为世界冠军,因为他的天赋不够。如果一个极其不具备跑步天赋的人,依然努力训练跑步,那么他的跑步成绩一定比绝大多数人都要好,即使那些人很有天赋。

一个天赋不高的数学家

举一个没有天赋的数学家的例子,日本著名数学家小平邦彦,上大学的时候有课程听不懂。说明他的天赋真的不是很高,我们都上过大学,大学的课程并不是想象的那么难,只是很多大学生并没有认真听讲罢了。

(图片来源网络,侵删)

小平邦彦***取的策略是一遍一遍的抄书本,知道他抄了第五遍的时候,才把这门课程搞懂,以后也是如法炮制。最终小平邦彦获得了菲尔兹奖。数学界的最高奖。希望从这个例子中可以看出,天赋这个东西可有可无,努力才最重要

谢谢邀请。

教育心理专报认为,天赋这个东西是不能轻易下结论的,除非你用尽了各种办法,证明孩子确实不行。

首先,讲一下我自己的学习事例。我在小学的前几年,数学成绩不好,可以说是越来越差,考四五十分是家常便饭,以至于后来提到数学课就害怕。读五年级的时候,遇到了一个比较严格的老师,数学成绩有所提高,也就在及格线上下。那个时候还没实行义务教育,升初中还有名额限制,数学成绩较差直接导致我升初中失败。第二年回读,换了一个更严格、教学成绩更好的老师,也许回读后我脑子开了窍,我的数学成绩直线上升,经常取得满分,以至于后来我以全乡中考第一名的成绩升入初中。从那开始,我的数学成绩一直很棒。

其次,说一下我教学的经历。我曾经教一个班的学生数学课历时三年,从小学三年级至五年级。班里有3个学生,数学成绩一塌糊涂,每次考试百分制试卷他们都在十分以下。我用尽了各种办法提高他们的学习成绩,却是没有一点成效。顺便说一下,其他差生的成绩提高都较快,我班整体成绩在学区名列前茅。我认为,有的学生对数学确实一窍不通,再好的老师也回天乏力。但是,一二十年后,我又专门了解了一下那三个学生的发展情况,却让我感到十分惊讶。其中一个学生在省城做生意,收入比工薪阶层略高;一个学生干***,生活也不错;另一个学生在村里开起了超市,也比一般农民过得日子好。

最后,我想告诉您两点。第一,孩子数学成绩不好,未必是没有天赋,也许您还没有找到开启孩子智慧大门的钥匙。希望您仔细分析,找准问题原因,多措并举,对症下药,也许孩子的数学成绩会突飞猛进。第二,即使您应尽了各种办法也无济于事,证明孩子确实没有数学天赋,也不要放弃孩子的成才之路。天生我材必有用,上天为孩子堵上一扇门,必会为他开启一扇窗。只要孩子的身心基本正常,您就要注重培养孩子的非智力因素,让孩子拥有健康的心理、良好的品格才是最重要的。另外,说不定孩子在文科方面会有所作为,您一定要想方设法发现孩子的闪光点,努力使孩子在学习、人生中绽放光芒。

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