大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学专业介绍的主题怎么写的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学专业介绍的主题怎么写的解答，让我们一起看看吧。
写关于现当代文学的论文，哪些题材适合？
”当代文学”的范畴可谓宽泛！闭目沉思再一睁眼，哦，简直眼花瞭乱！不必一一列出，……五四运动以来至当下，恐怕难以统计”到底”有几何精准的数据？那如何是好？依我管见，先前或眼下，全国几乎每年或隔年都有文学评奖活动！如中短篇、长篇***；诗词诗歌等评定形式真是不少。
有影响力的获奖作家、作者的作品！不就是拟写论文最好的选项吗？当然，你应该针对自己的长项”长处”(自然科学类专业人士，也应如此!)，选择其中比较了解的、确有把握的，再筛选后”定向”于某一作家及作品来进行论述。如获得诺奖第一人莫言与***实、路遥、贾平凹的比较——来个所谓”必较文学”——某某与某某述评？(包括茅盾文学奖获得者与其他作家相比较和评论)，这题材，够你大写特写一阵子吧？
所以，决绝并非寻觅不出适合你的题材。而是”大有”题材亮眼！多得让你头痛无比？现时，的确有人很是浮躁。尤其是表现于某些年轻人身上。那么，即应铺下身段，沉潜于学海无涯，……毫不懈怠地专注钻研、刻苦学习，以己之长，攻克他人之”短”，实属有”真才实学”、极有”见地!”，方有可能写出”思辩”客观、辩证的论文吧。
1、中国古代神话所体现的民族精神刍议 2、论中国古代神话的演变 3、中国古代神话的美学意义 4、中国古代神话与原始观念
5、论《诗经》中政治讽谕诗所表现的忧患意识 6、论《诗经》的婚恋诗 7、论《诗经》中的妇女形象 8、论《诗经》的讽刺艺术试论 9、《诗经》大小雅怨刺诗之异同 10、孔子与《诗经》 11、先秦诸子书寓言研究
12、浅析《左传》中关于“梦”的叙述 13、论《左传》的战争描写艺术
14、《左传》与《战国策》行人辞令比较研究 15、《战国策》的寓言艺术 16、论《战国策》的纵横家形象
17、《孟子》与《庄子》寓言异同论 18、从《孟子》看孟子的人格魅力 19、《庄子》的神话意象
20、屈原与庄子浪漫主义的比较 21、《史记》人物塑造论 22、汉乐府叙事诗研究
23、汉乐府与《诗经》中弃妇形象比较 24、汉乐府中女性题材作品研究 25、论《古诗十九首》中的生命意识 26、论《古诗十九首》的抒情艺术
27、从《氓》到《孔雀东南飞》──论中国古代叙事诗的发展 28、陶渊明的田园诗（可侧重内容，也可侧重艺术特色） 29、三曹诗歌比较
30、论“正始诗风”与“建安风骨”的关系 31、嵇康与阮籍诗歌风格比较 32、南朝乐府特色及其成因 33、陆机诗论与创作的关系
个人不建议写太宽泛的内容，最好从具体的作家作品入手去分析某个意象或主题，比如某作品中的某个人物分析，因为一旦主题宽泛很容易造成论文空洞，如果您是学习这个专业的，宽泛的主题会不自主地让你的论文写作往文学史的角度铺陈，那么很大的弊病在于你会不自主地大量借鉴原有文学史的内容或者是改头换面的引用，也就是说无法写出米自己的观点，原创性上会差很多：而分析具体作家作品则会规避这个问题，起码会让你能深刻地将自己的感观抒发出来然后再站在文学史的角度进行评析，这样原创性有了，理论依据也有了，这个论文就相对完美一些。
教学目的及要求怎么写？
您好，您说的应该是教学目标吧。课标倡导是三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
然而新课改倡导课堂应以学生为主体，课堂要体现学生的主体地位，最大程度发挥学生的主观能动性，因此我们课改实验区已经倡导将三维目标融合在一起，而且不再称“教学目标”，而是称之为“学习目标”，将学生作为课堂主体，通过学习使其达成目标。
续写学习目标主要从以下几方面着手：
1.根据课程标准分解目标
教材是载体，不同区域的教材可以版本不同，但基于的课程标准是一致的，因此，应该参考课程标准明确一节课的课标，然后对其进行分解，设置目标连，找出主目标。
2.明确目标达成的行为条件
目标的达成是借助一些教学手段或活动而实现的，目标续写时应分析每个小目标的行为条件，比如学生是通过分析生活实例，还是通过实验探究…
3.明确行为动词
通过行为条件需要学生达成什么样的目标，程度如何，行为动词必须确切，是知道，理解还是会描述…
总之，目标的续写还需要我们潜心研究，创建目标连，寻找主目标，用***目标促进主目标的达成，使学习目标具体，可操作，可评价，不断提高学生的核心素养。
目前的教学目标都应该是三维目标：
知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；
过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；
情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。
您问的应该是教学设计方面的知识。你说的“教学目的”常用的专业术语叫“教学目标”。教学目标，即教学所预期通过自己的组织教学最终能帮助学生掌握哪些知识，掌握哪些技能和培养学生哪些品质等。
从两个方面谈下吧！
第一方面: 写教学目标的依据是啥？
上一次《课标》要求的经典教学目标是“三维教学目标”，你上网搜教学设计，满眼都是这几个关键词“知识与能力”“过程与方法”“情感与价值观”。多年来，很多老师便在这三个框架下写一句话，误以为是写出了“三维目标”！！其实，这是对课标的误解。“三维一体”，“三维目标”是学科知识整体目标，不是分解出来的目标。
2017年《课标》又一次做出了修订，废除了“三维目标”的说法，强调学科教学目标应该是着重培养学生“学科核心素养”。
拿语文学科来说，核心素养包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。懂了这些，再写教学目标时就需要紧扣学科素养来写教学目标了。
普及这些理论知识，就是为了说明白一点，我们写教学目标的依据是啥，也就是学理。实话说，不懂学理所写的教学目标都有很强的随意性。一旦教学目标不清，不准，上课组织教学就开始“打迷中拳”！
因此，你学写教学目标前，强烈建议你读读《课标》(2017年)
第二方面:如何写好教学目标？
以语文学科为例。如果老师要引导学生学习李白的《静夜思》，那么如何写出教学目标呢？有人写:引导学生理解诗歌内容。很多人一看，对啊，没毛病！！这时需要谨慎了！这个目标注重学生学科核心素养培养了吗？有教学方式的设计吗？或者有学习要求的体现吗？都没有！！！
教学目标是教学过程的三维目标: 知识与技能,过程与方法，情感态度与价值观。但教学目标与教学目的及要求有其联系，但又有不同的地方。教学目标更宽泛，而教学目的及要求更具体。
老师如能好明晰的教学目的及要求，能让老师在“教”有的放矢，使学生“学” 有目标可循。
教学目的及教学要求，是教师和学生所组成的学习活动中的目的和要求，因此在撰写教案时要明确、具体、简练，有目的、有计划指出本课学习所要掌握的知识、技能，要达到什么目的，通过本课的学习能提高学生哪些方面素养……
简单的说，教学目的及要求，主要是站在教师的层面，指出教师教学的重难点，描述教师通过怎么样的教学之后学生所应该达到的教学目标。
而尽管同一课程，但不同课时的教学目的及要求也是不样的。
在实际教学过程和撰写教案中，对教学目的的语句描述，如“通过本课学习，使学生了解什么；通过本课的什么训练，使学生掌握什么”。
如学习《小小的书橱》一文第一课时制定教学目的及要求：
1、通过学习课文，认识7个生字，会写7个生字，理解“浩瀚、遨游、沐浴”等词语在文中的意思。
2、通过学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情，感受读书的乐趣。
3、体会体会总－分－总的写法，。
2021年第一季度思想汇报主题是什么？
今年第一季度的思想汇报，建议重点写抗疫防疫的点点滴滴。
抗疫工作涉及到各个方面，基本上是全民响应，全社会参与。对一个入党积极分子来说，也是一个新的考验，新的锻炼。
涉及到思想认识，抗疫工作的投入，所做的一系列工作，并有新的收获，值得全面进行书面总结。
一、在思想政治上
努力学习政治理论知识，因为理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。期间学习了马克思主义基本原理，***思想，***理论和"三个代表"重要思想;党的十九大精神。进一步全面学习和掌握了党的理论、纲领、路线、方针、政策等知识，力争做到从思想政治上时刻与党中央保持高度一致。
二、在工作学习中
一、本人在工作上始终如一地做到扎扎实实、谨小慎微。能够服从从组织安排，服从领导分配，认真负责地把各项工作做好，从未出现任何问题。一是能够虚心向领导和同志们学习业务知识，不断充实提高自己，为更好地做好工作夯实基础。
二是能够认真配合各部门，一丝不苟地完成了各项任务，得到了领导和同志们的肯定。
三是能够吃苦在前。在工作中，本人能够服从工作需要和领导安排，只要工作需要，本人都能坚持工作，任劳任怨。
四是能够服从工作安排，在完成本职工作任务的同时，认真做好领导交办的其他各项工作。
敬爱的党组织：
我成为一名中国***员这一年来，我不断注意提高自身修养，从各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，审视自己。成为一名中国***党员是我人生理想与信念的最大追求。入党作为我学习、工作和生活的一种志向，作为自己实现人生价值取向与理想信念的目标，是一项无比神圣而光荣的事
2021年第一季度思想汇报主题是“不忘初心，牢记使命”。
这个主题旨在让大家回顾自己为什么选择这个行业、这个专业，回归初心，并深刻理解自己的职责和使命。
同时，也提醒大家在工作和生活中要时刻保持清醒的头脑和担当精神。
在这个主题的引导下，不仅可以加深对自己职业生涯的认识，还可以在思想上更加成熟、稳定，有利于个人和团队的发展。
在大学阶段可利用的***有哪些？
大学里可利用的***很多。
首先是老师，大学里的老师知识面都很广，带过的学生也很多，也都有自己强大的人脉圈子，和老师处好关系，对你未来的就业或生活会有很好的帮助。有些事情对你来说很难办，说不定对你的老师来说是很轻松的事。但要有知恩图报的心，不要做忘恩负义的事。
其次是同学和校友，你的同学和校友都是来自祖国各地的学子，都有着不同的家庭背景和人脉圈子，平时处好关系，在你就业后，很多事情很可能就会用到他们的帮助。你觉得不好办的事情，也有可能对他们来说是小菜一碟。同时也要做好互相帮助，同学能用到你的时候，也要鼎力相助。多一个朋友多一条路嘛！
还有就是大学里的自由时间多一些，要充分利用大学里的自由时间，不要光想着玩或上网玩网游，多做一些学校组织的活动或一些不影响学业的***。锻炼一下自己组织和生活的能力，有利于自己就业时很快的进入角色。同时也扩展一下自己的人脉圈子。这对以后都会有好处。
所以，大学里在学好学业的同时，也要充分培养好可利用的***，对以后会有很大帮助的。同时也要乐于助人，俗话说:平日多积德行善，用时自有贵人来！
有很多啦。
第一，学校准备的各种课程。这些无论是考试课或是考察课都会有它们的存在道理。这些专业知识是以后走向社会的重要***。
第二，图书馆***。众所周知，学校的图书馆一般都有充足的学习空间以及各种免费的书籍期刊，对于提升自己也有很大帮助。
第三，就是人力***了，无论是同学还是老师，都可能成为一辈子的财富。
第四，一些社团或是学生会等大型组织，这些组织不仅会拓展自己的视野，也会充分的锻炼自己，或是找到自己的兴趣所在。
第五呢，就是时间了，大学这段时间，会比以后进入社会更恣意些潇洒些，好好享受这段时间也是一种另类的***形式吧。
最后呢想说一句，这些并不都是能成为自己的有效***的，只有自己好好把握机会，当然除了有一些客观情况，可能会影响你。不过，最重要的是自己能意识到这一点，找到适合自己的方式，为自己以后打下基础。
我们可以简单从以下四方面聊一聊：
1、学习***：这个是最基本的***，包括以此为拓展的科研平台和文献***，除常规的专业课程外，不要小瞧在学校可以自由登录的很多学习和文献平台，其实毕业以后，想的才知道光是知网一个数据库就不是很多企业能够承担的。
还有一些证书考试***，特别是一些专业类的证书，社会化考试不仅报名费用会更高，相对考试过率也会低一些，所以不管你以后是否准备从事本专业，可以利用这里的优势把本专业的证书先考出来。
2、师生***：大学里面的老师相对来说是社会受教育比较高的群体，所以既可以跟他们交流学习，其实也可以通过他们了解到高校教授的职业发展道路，而且透过老师，也可以挖掘出很多社会***，毕竟很多老师的学生也是分布在专业相近的行业，可以获得更多的信息及潜在的求职人脉。当然，老师的***也不是轻易会给不熟悉的学生使用的。所以在大学阶段，也可以利用综合学校的平台，多结实一些优秀的老师和同学，其实很多优质企业的实习和求职机会也是老师和师兄师姐提供的。
3、学校平台***：这里就很宽泛了，包括学校提供的各类社团平台，交流学习项目，创业项目，各类学科比赛等等，这些都能过在学习之外的生活中帮助你锻炼自己相应的综合能力。
包括密集的人员生活密度，也能给你提供一些早期创业的土壤等等。
4、学历深造***：这个主要是在[_a***_]、保研时，学校可以提供给你的进一步学习机会。而且还有留学的一些语言学习，包括也更容易找到推荐人帮你撰写推荐信。其实总体而言，学校还是在学历提升方面的***会更富集一些。
所以大学其实***是很多的，更重要的还是依托自己的未来规划和优势，尽早的对接利用起来，不负好时光～加油，祝你好运
【前整车厂、互联网行业职场大叔；现高校教师，希望我的职场经验能够对你有所帮助，欢迎交流】
大学期间是人生中自由的一个阶段，但是如果不好好经营，就会虚度光阴。大学不应该天天打游戏或者就一个心思学专业理论知识。我觉得大学生多培养一些对今后有用的技能，自主学习真的很重要。
到此，以上就是小编对于大学专业介绍的主题怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学专业介绍的主题怎么写的4点解答对大家有用。
